День третий. 14 апреля
09:30 — 14:30 II тур Олимпиады: творческий тур
Утром в зеркале меня ждал сюрприз - мой правый глаз был полностью алым. Честно. Злобный чёрный зрачок-булавка утонул в кровавом мареве и сверлил меня ненавидящим взглядом. Не успела я задаться вопросом, с чего это мои некромантские способности вышли из-под контроля или откуда у меня Гиасс, или почему все кровеносные сосуды неожиданно полопались только на одном глазу, как уже нужно было спешить вниз, навстречу своей судьбе. Судьба - это второй тур Всероссийских Игр, который проходил под таинственным подзаголовком "творческий". Что бы это могло значить и в каком месте он творческий, не знал до последнего момента никто. Шутили на тему того, что обычно в творческих заданиях критерий "оригинальности" оценивается до 5 баллов, не больше. Творчество строго дозированно, как же иначе?
На улице шёл дождь и было всего 4 градуса, но это не заставило меня свернуть с пути и не сесть в первый же автобус. Сесть, господа! Теперь уже летали по салону другие, а я наслаждалась ужастиковым лесным пейзажем за стеклом. В аудиторию, кстати, я тоже зашла почти первой. И села в самый дальний угол, как мизантроп и истинный интроверт (это учитывая то, что ни первым, ни вторым я не являюсь). Снова вместо шоколадки был мини-Сникерс, в общем, понятие "шоколад" - оно у каждого свое. Зато какие были задания в творческом туре... Ну разве так можно? Разве нормальные люди пишут такие задания? Очевидно, что нет. Заданий было 2. Первое - необходимо было написать заявку на участие в международной научной конференции "Гоголь в 21 веке" и рассказать о докладе, который мне необходимо там представлять. И все бы ничего, если бы не лимит. 50-100 слов. Ребят, вы хоть понимаете, что предлагаете? Чтобы я, болтун-находка-для-шпиона, так любящий блеснуть порой красноречием в самый неподходящий момент, написал конструктивный, строго информационный, голый текст? Риали??
Но я написал. О неохлестаковщине, произволе чиновников, "потерянной реальности" - разрыве между центром и областями в России, о чичиковском карьеризме, недостатке рабочих мест и трудовых альтернатив как современной разновидности крепостничества и прочей таймлордовской деятельности путешественника во времени Гоголя. Ещё и оформила все, как (наверное) по-настоящему оформляют заявки. Приступила ко второму заданию...
Все надежды на то, что потребуют написать рассказ, стихотворение, завещание в пользу государства или вариант Корана для детей до 3 лет - не оправдались. Были даны пять стихотворений. Нужно было их осмыслить, вычленить основные общие идеи и темы и... составить сборник стихотворений. Причем не как-нибудь тезисно, набросками, а действительно создать маленькую книжечку из тетрадки. Свой сборник я назвала "Острее клинка, слаще мёда" с эпиграфом "Слова, слова, слова". Над посвящением тоже долго не думала, вспомнила про Эстель и свою любовь к стишкам-пирожкам и выдала почти гениальное: "Посвящается тем, кого хоть раз/На себе носил белокрылый пегас". В содержании раскидала пришедшие на ум в дополнение к уже заданным стихотворения по четырем тематическим блокам - Призвание поэта, Слово - инструмент, Не только содержание, но и форма, Весь мир - слово. Даже пронумеровала страницы, где можно увидеть эти стихотворения! Просто мастер издательского дела!! В вступительной статье кое-как объяснила, что это не сборник стихотворений из слов, а стихотворений о словах; худо-бедно тематически оправдала соседство Пушкина с Ходасевичем и Державина с Заболоцким. Затем - страницы со стихами. Я давала краткие комментарии и пояснения к каждому, и, внимание, фишка - к каждому нарисовала иллюстрацию. Так, например, к "Пророку" - ангела с мечом, причем все линии были сделаны из слова "слово". Это как бы концептуальное раскрытие основной темы сборника, и все остальные иллюстрации выполнены были в той же манере.
А в завершающей сборник статье: "Советы по художественному оформлению будущих переизданий" моя позиция была непоколебима - либо эти иллюстрации, либо импрессионисты. Другого - не дано!
17:00 — 18:00 Лекция «В зеркале сцены. Художественный театр и русская литература». Спикер — Анатолий Миронович Смелянский, Президент Школы-студии МХАТ
Знаете что, этот человек - просто потрясающий! Да-да, я о Смелянском. Его лекцию и лекцией-то назвать нельзя, все было так непринужденно, словно мы беседовали за кружечкой чая. Хотя пока я шла на лекцию, мне навстречу двигалась бригада суровых уборщиц со швабрами наперевес, я, в свою очередь, малодушно хотела залезть на ближайший фикус, так грозно они надвигались, и даже сомневалась в том, что смогу дойти живой-здоровой. Но дойти стоило! Ибо Смелянский - невероятно харизматичный человек с шикарным чувством юмора. Юмор, конечно же, чёрный, но я-то как раз его любитель! Приехал он к нам, сам толком не зная, о чем с нами говорить, ибо, хоть он по профессии (изначальной) и учитель, преподавал он уже очень давно, и вспоминал те годы без энтузиазма: "Я умирал, когда надо было вставать в 6, чтобы попасть в школу к 8. Да ещё и не прогулять - ведь я учитель. В школе же я сталкивался с неизбежным... пятым классом". В итоге рассказал нам о Булгакове. Ведь он,Смелянский, первый человек, исследовавший его творчество и написавший о нем, ещё безызвестном, книгу. Он читал «Мастера и Маргариту» в рукописном виде, несколько лет до её издания!! Завидую лютой завистью... Как-то разговор еще вильнул к самоопределению России, и Смелянский выдал: "Не Европа... А кто мы? Китай? Австралия? Может, мы самая больная часть Европы? Или самая лучшая часть?". И потом было шикарное рассуждение о тесной связи театра и литературы... А ещё я узнала, что Булгаков написал пьесу о Сталине. Вообще ничего об этом не слышала до сегодняшнего дня - или слышала от Эстель, сейчас что-то смутно припоминаю. Пьеса на день рождения, где Сталина бьют, это гениально просто.)
После выступления кто-то задал вопрос:
- Произведения какого драматурга приятнее всего ставить на сцене?
- Ну... я бы сказал, что мёртвого.
18:00 — 19:00 Анализ заданий I тура
Коротко о главном: мужик, разбирающий задания первого тура одиннадцатого класса, постоянно принимал смешные позы и как-то женоподобно жестикулировал, плюс у него был дико пискливый голосочек, что смягчило мой ужас от несовпадения ожидаемого ответа с тем, что дала я. Его речь была преимущественно направлена на то, что мы - жалкий мусорочек, возомнивший себя непонятно кем, что не нужно писать все, что приходит в голову, что мы вообще ничтожны по своей сути. Я угадала по всем ключевым пунктам, но, увы, не опознала и половины реальных прототипов персонажей (кроме Набокова, Бродского) и вместо эмигрантской темы, которую я затронула, но не углубила, подалась в тотальный анализ второй темы рассказа, заключающейся в роли искусства и его соизмеримости с человеческой судьбой и жизнью. Короче, первый тур провален.
Однако...
20:00 — 22:00 Чтецкий вечер «Вслух». Cтихи и прозу читают студенты театрального института им. Бориса Щукина
Студент №1: «Медведь на воеводстве» Салтыкова-Щедрина. Отрывок про Топтыгина Первого.
+ красивый, великолепный, певучий голос
+ кудряяяяшки
+ гармоничная жестикуляция
+ ми-ми-ми, аура добра
+ это же Щедрин!!
Студентка №2: «Тихий Дон» Шолохова. Отрывок про самоубийство Натальи.
+ хорошо подражает просторечному говору
+ голосовая игра
- ГРУСТЬ НЕ НАША ТЕРРИТОРИЯ
Студент №3: «Ярмарка тщеславия» Теккерея. Отрывок про драку Сливы и лордика.
+ при выходе на сцену злобно вышвырнул стоящий там стул за занавес
+ длинноволосый брюнет...
+ экспрессия, экспрессия!
+ взаимодействие с залом
Студент №4: «Русский характер» А.Н. Толстого. Отрывок про Дремова.
+ военная форма
- помятая военная форма, мешковатая
- ГРУСТЬ СНОВА НУ ЗАЧЕМ
Студент №5: «Герой нашего времени» Лермонтова. Внутренние монологи Печорина, перемежающиеся его стихами.
- не соответствует персонажу
- серьезно, пауза на несколько минут? после каждого слова, типа ты задумчивый?? не тоооо
- Лермонтов не был слоупоком
- надеюсь
Студент №6: Некий коллаж из песен, биографических очерков и цитат музыканта Джима Моррисона и Ницше.
+ «Кто сражается с чудовищами, тому следует остерегаться, чтобы самому при этом не стать чудовищем»
+ «Чем больше вглядываешься в бездну, тем больше бездна вглядывается в тебя»
+ «я теперь - профессиональный истерик»
+ ЭКСПРЕССИЯ В ЕЁ ВЫСШЕЙ ТОЧКЕ
+ шарф, джинсы
+ вышел из-под занавеса
+ харизма
+ налет чего-то нервно-шерлоковского
Надеюсь, мне удастся заполучить фотографии ребят. Они потрясающе выступили. Я даже от умиления отдала девочкам каким-то свою ручку-брелок, так они хотели автографа и такой я была доброй. (Автографа не моего, если что, а студентов.) Ничего, у меня еще дома фиолетовый вариант остался, не думайте, что я вот так резко добрячкой стану. Пирожков не дождетесь, энивей.